|
Школьного образования
Правильный выбор материала и заготовки для изготовления деталей, их конструктивных форм и размеров, точности обработки и шероховатости поверхности имеет большое значение. От этого зависят долговечность проектируемой машины, производительность, КПД, наконец, ее стоимость и затрать: на эксплуатацию. Если материал без ущерба для эксплуатационных качеств проектируемой машины может быть заменен другим, то его выбирают с таким расчетом, чтобы затраты, обусловленные изготовлением машины, были наименьшими.
Сопоставимыми по качеству продукции являются те варианты, по которым обеспечивается изготовление ее в полном соответствии с поставленными техническими условиями, например по твердости, износоустойчивости, жаропрочности, другим физико-механическим свойствам, точности обработки и шероховатости поверхности и т. д. Если по одному из вариантов не обеспечиваются требования, предъявляемые к качеству продукции, следует дополнить этот вариант добавочными операциями, оборудованием, оснасткой.
Значение подачи устанавливают в зависимости от требуемой шероховатости поверхности, а также усилий, допускаемых прочностью и способом крепления режущего инструмента, жесткостью обрабатываемой детали, жесткостью и прочностью станка и его эффективной мощностью. Боль-
Коэффициент / принимают исходя из возможности осуществления контроля на проектируемых операциях, он зависит от метода изготовления изделия, оборудования, требований, предъявляемых к точности обработки и параметрам шероховатости поверхности, и т. д.
расходов. Однако дальнейшие исследования, проведенные различными авторами и в разное время, показали, что применение.ЛБТ способствует также значительному сокращению затрат на талевый канат и тормозные колодки; повышению механической скорости бурения; облегчению работы членов буровой бригады; сокращению инклинометрических работ и улучшению отработки долот при бурении наклонных скважин благодаря их диамагнитным свойствам. В данной работе показано, что при бурении с применением ЛБТ также увеличивается проходка на. трехшарошечные долота, что является следствием снижения гидравлических потерь из-за меньшей шероховатости поверхности этих труб, улучшения энергетических параметров турбобуров и увеличения скорости восходящего потока промывочной жидкости, способствующего улучшению очистки забоя и выноса частиц выбуренных пород.
К первой группе относятся масса изделия и его элементов, нормы расхода материалов, точность изготовления, класс шероховатости поверхности, общее количество деталей, трудоемкость и др. Перечисленные показатели, естественно, неравноценны по своему значению и трудности определения в процессе проектирования. Итоговым, обобщающим показателем производственной технологичности является себестоимость. Ко второй группе относятся в основном различные коэффициенты: унификации, стандартизации, преемственности (табл. 4.4), использования материала и т. д.
Если переход представляет собой законченную часть технологической операции, состоящей из действий человека и (или) оборудования, но не сопровождается изменением формы, размеров, шероховатости поверхности, а необходим для выполнения работы, то такой переход называется вспомогательным.
При черновой обработке решающей является производительность процесса без особых требований к точности обработки и Шероховатости поверхности. Чистовая обработка должна обеспечивать требуемые показатели по всем параметрам точности и шероховатости обработанных поверхностей. В этом отношении многое зависит от точности изготовления режущего инструмента, поэтому червячные фрезы в нормативах 16] характеризуют пб классам точности и числу заходов фрезы, причем число заходов рекомендуют принимать некратным числу зубьев обрабатываемого колеса.
Режимы резания при шевинговании учитывают: 1) степень точности обрабатываемого колеса; 2) степень шероховатости поверхности зуба.
в приложениях. Характеристика шлифовального круга приводится в зависимости от допустимой шероховатости поверхности и материала обрабатываемой детали.
Поправочные коэффициенты на минутную подачу SM (карта 6, лист 3) в зависимости от шероховатости поверхности /С»М1 = 1,0 и формы поверхности KSMz— 1,0.
Примерно то же происходит во Франции. Думается, что подобная система школьного образования — одна из основных причин слабости кадрового фундамента промышленности и в той, и в другой стране.
Нще одна функция образовательного законодательства связана со всесторонним развитием человека. Она реализуется в основном с помощью общего (школьного) образования, в процессе которого формируется интеллект, а также эстетическое воспитание, формирующее личность в двух направлениях: индивидуальном и общественном. Нравственная парадигма образования позволяет человеку осознан, себя в мире добра и зла. Правовое воспитание позволяет осознать человеку меру личной ответственности перед обществом, государством, другими людьми, уважать их права и свободы.
При разграничении полномочий необходимо учитывать и обстоятельства, оказывающие воздействие на людей, проживающих за пределами соответствующих территорий. Так, например, вопросы дошкольного, школьного образования лишь формально можно отнести к вопросам местного значения или к вопросам субъектов Федерации, так как низкое качество образования в конечном счете отрицательно отразится на жизни всего общества. Люди без образования уже сегодня являются основой криминальной среды. Можно привести и другие примеры. Вывод, который следует из вышеизложенного, состоит в том, что внешние факторы могут в ряде случаев оказаться определяющими при разграничении полномочий. Вопросы о том, какие общественно значимые услуги должны предоставляться населению, какие социальные стандарты должны обеспечиваться в том или ином регионе, могут выходить за пределы юрисдикции принявшего их органа власти.
Посошков, крестьянин подмосковного села Покровское, не получил даже школьного образования, однако в силу природной сметки и усердия в том числе и в постижении наук, он достиг значительных успехов как в предпринимательстве, так и в научно-просветительской области. Он был ярым поборником преобразований Петра I, выступал за развитие промышленности и торговли, ратовал за изменение податной системы. Посошков не находился под влиянием какой-либо научной школы, однако многие его идеи были в русле политико-экономических преобразований царя-реформатора, что, вероятно, и дало основание Брикнеру утверждать, что фактическим наставником Посошкова был Петр I. На самом деле Посошков, по-видимому, лишь однажды встречался с царем — в селе Преображенском в 1700 г. по поводу заказа «огнестрельных рогаток» (Посошков занимался вопросами производства и продажи военной техники).
При разграничении полномочий необходимо учитывать и обстоятельства, оказывающие воздействие на людей, проживающих за пределами соответствующих территорий. Так, например, вопросы дошкольного, школьного образования лишь формально можно отнести к вопросам местного значения или к вопросам субъектов Федерации, так как низкое качество образования в конечном счете отрицательно отразится на жизни всего общества. Люди без образования уже сегодня являются основой криминальной среды. Можно привести и другие примеры. Вывод, который следует из вышеизложенного, состоит в том, что внешние факторы могут в ряде случаев оказаться определяющими при разграничении полномочий. Вопросы о том, какие общественно значимые услуги должны предоставляться населению, какие социальные стандарты должны обеспечиваться в том или ином регионе, могут выходить за пределы юрисдикции принявшего их органа власти.
Она говорит нам, что если исключить влияние школьного образования и профессиональной выучки, то влияние возраста на квалификацию или качество физического труда может быть охарактеризовано следующими словами: до 32 лет, т. е, до полного расцвета физической силы рабочего, квалификация его непрерывно возрастает, а затем с дальнейшим повышением возраста начинается естествеппый упадок сил и понижение рыночной оценки квалификации стареющего рабочего.
Если обратить внимание лишь на итоговые коэффициенты, то придется заключить, что год школьного образования дает примерно в 2,6 раза большую прибавку квалификации, чем год заводского стажа. Но средние коэффициенты здесь малопоказательны. Если же обратиться к погодным показателям прироста квалификации, то придется заключить, что при физическом труде лишь первые три года школы дают рабочему несомненно больше, чем ему дала бы за то же время заводская выучка. Однако было бы большой ошибкой сделать отсюда заключение, что для работников физического труда достаточно прохождения трехлетней школы. И прежде всего это было бы ошибкой потому, что школьная и заводская подготовка не исключают, а дополняют друг друга, ибо рабочий возраст по нашим законам начинается лишь с 16 лет, а школьный — с 7. И стало быть, все, что может дать рабочему школа с 7- до 16-летнего возраста, явится для него в дальнейшей его профессиональной деятельности чистым выигрышем.
Средняя за всю рабочую жизнь квалификация неграмотного рабочего определилась в 2 треда, что соответствует 6-му тарифному разряду старой сетки или тарифному коэффициенту 2,0. По генеральным коллективным договорам за апрель — июнь 1924 г. ставка 1-го разряда русского фабрично-заводского рабочего составляла в среднем 11,75 червонного рубля в месяц, что дает до 141 червонного рубля в год. По этой расценке наш неграмотный чернорабочий за всю свою жизнь (37 лет) заработал бы 37 X 2 X141 = 10 434 руб., а рабочий с одним годом школьного образования— на 15%, или на 1565 руб. больше. Вот во что должен опениваться первый год школы с точки зрения приходного бюджета рабочей семьи. Второй год школы даст уже меньше — всего 1200 руб., третий — 782 руб., четвертый — 574 руб., пятый — 470 руб., шестой — 365 руб., а седьмой и восьмой еще меньше — всего на круг по 208 руб.
115 учеников дает не более 27 руб. на одного ученика. И еслж даже допустить, что дополнительные даяния родителей удваивали эту сумму, то все же она далеко еще же достигла нашей расчетной нормы в 76 руб. на ученика. Тем не менее, применяя эту норму для учета себестоимости школьного образования в школах 2-й ступени, мы получаем такой баланс затрат и выгод, связанных с дальнейшим повышением образовательного ценза работников физического труда (табл. 13).
2. Аязбаев Т.Л. О функциях комбинированных задач по курсу физики. Качества школьного образования: состояние, тенденции и перспективы. Материалы международной научной практической конференции. Институт общего образования. Часть 2.2000.18-19 май. С.15-17.
Каждой крупной религии соответствует свой язык. Официальный язык ислама - арабский. Официальным языком католичества была латынь, православия - греческий, а затем русский. Недаром преподавание латыни и греческого было частью школьного образования в России до начала XX века. В XX веке русский был официальным языком социализма. «Я русский бы выучил только за то...» 12Щ
Шахматной ведомости Штрафными санкциями вывоз мусора снос зданий
|
|
|
|
Навигация
